Отчет по практике на тему “Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков”. Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (заполненный дневник) Практика получению первичных умений и навыков

24.05.2020 Исковое заявление

Введение
1. Современное состояние правового регулирования аудиторской деятельности в Российской Федерации
2. Аудиторские стандарты как особая форма регулирования аудиторской деятельности в Российской Федерации
Заключение
Список использованных источников

Введение

Тема моей учебной практики – правовое регулирование аудиторской деятельности в Российской Федерации.

Экономика нашей страны предполагает функционирование присущих складывающейся системе отношений институтов, к числу которых относится и правовой институт особой предпринимательской деятельности аудита.

На данный период в моменты существенного изменения правового регулирования в гражданском и предприниматльском законодательстве, реформирования гражданского законодательства, аудиторская деятельность представляет собой один из важных экономико-правовых категорий.

В современных условиях возрастает значимость информации, в достоверности которой заинтересован широкий круг как внешних, так и внутренних пользователей, а также с каждым годом все большее число субъектов предпринимательской деятельности рынка подлежит проведению обязательного аудита, используя результаты которой государство осуществляет контроль за их финансовой деятельностью. Таким образом, роль аудита, призванного обеспечить баланс частных и публичных интересов, существенно возрастает.

Закон № 307-ФЗ ознаменовал новую стадию правового регулирования аудита, существенно изменив принципы аудиторской деятельности, подходы к аудиту и аудиторским услугам, правовой статус субъектов аудита. Он заложил основы принципиально нового правового механизма взаимодействия аудиторов и государства, адекватного потребностям рынка.

Однако вступление в силу Закона № 307 – ФЗ при этом не ставит точку в научных исследованиях, а, напротив, «подогревает» интерес ученых. К тому же практика применения Закона № 307 – ФЗ выявила его некое несовершенство, что привело к внесению в него ряда изменений и дополнений.

1. Современное состояние правового регулирования аудиторской деятельности в Российской Федерации

В настоящее время в правовой литературе выделяют несколько уровней нормативных правовых актов, регулирующих аудит и аудиторскую деятельность в Российской Федерации. Так В.И. Подольский и А.А. Савин предполагают выделение четырех уровней правового регулирования аудита и аудиторской деятельности, включающий в себя Закон об аудиторской деятельности; федеральные правила (стандарты) аудиторской деятельности, законодательные и подзаконные нормативные акты; внутренние правила (стандарты) саморегулируемых аудиторских организаций; нормативные документы министерств и федеральных служб, внутренние регламенты (аудиторские стандарты). Исследователи Е.С. Соколова и З.П. Архарова выделяют в системе регламентирующих аудиторскую деятельность нормативно-правовых актов пять уровней. М.А. Городилов также выделяет пять уровней, но по структуре и перечню актов они значительно отличаются от уровней, рассмотренных иными исследователями. С указанным разделением нормативных правовых актов, регулирующих аудит и аудиторскую деятельность врядли можно согласится, так как приведенные позиции ранее указанных ученых – цивилистов не отражают действительной современной ситуации в регулировании аудита.

В настоящее время правовое регулирование аудиторской деятельности осуществляется в соответствии с Законом № 307 – ФЗ, другими федеральными законами и иными нормативными правовыми актами, которые регулируют отношения, возникающие при осуществлении аудиторской деятельности, при этом характеризуется комплексом мер, направленных на постепенный переход от государственного регулирования аудиторской деятельности к саморегулированию.

Отмена государственного контроля в большинстве видов экономической деятельности предусмотрена еще Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г., согласно которой необходимо создание условий для свободы предпринимательства и конкуренции, развития механизмов саморегулирования предпринимательского сообщества обозначенного ключевыми принципами, которым должно следовать государство в целях перехода к инновационному социально ориентированному развитию.

В соответствии с Концепцией долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года целевым ориентиром государства является обеспечение ведущих позиций в многосторонних международных институтах («Группа восьми», Организация Объединенных Наций, Международный валютный фонд, Всемирная торговая организация, Организация экономического сотрудничества и развития и др.), продвижение приоритетных национальных интересов в рамках двусторонних и многосторонних торгово-экономических отношений с иностранными государствами. Для достижения указанных целей первоочередной задачей политики государства является сближение национальных стандартов с международными. Закон об аудите предусматривает наличие двух видов стандартов: федеральные стандарты и стандарты саморегулируемых организаций аудиторов.

В целях реализации задач и целей вышеуказаной Концепции Федеральным законом от 1 декабря 2014 г.№ 403-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» внесен ряд изменений в законодательство Российской Федерации об аудиторской деятельности. Основные цели этих изменений – переход к применению в России международных стандартов аудита и уточнение норм Закона
№ 307 – ФЗ по результатам анализа правоприменительной практики, а также в связи с последними изменениями в российском законодательстве.

Согласно Закону № 307 – ФЗ, в редакции Закона № 403- ФЗ, аудиторская деятельность (аудиторские услуги) – деятельность по проведению аудита и оказанию сопутствующих аудиту услуг, осуществляемая аудиторскими организациями, индивидуальными аудиторами. При этом к аудиторской деятельности с учетом последних изменений не относятся проверки, осуществляемые в соответствии с требованиями и в порядке, отличным от требований и порядка, установленных стандартами аудиторской деятельности. Аудит в соответствии с нормами права независимая проверка бухгалтерской (финансовой) отчетности аудируемого лица в целях выражения мнения о достоверности такой отчетности.

Таким образом, аудиторская деятельность» и «аудит» имеют совершенно разный смысл. Законом № 403- ФЗ законодателем установлено четкое разграничение понятий, которые за долгое время становления аудита и аудиторской деятельности в Российской Федерации получили наконец лаконичные определения.

Информационным сообщением Минфина России от 03.12.2014 «Об изменениях Федерального закона от 30.12.2008 № 307-ФЗ «Об аудиторской деятельности» также подчеркивается, что проверка нефинансовой информации организации, проводимая в соответствии с требованиями и в порядке, установленных стандартами аудиторской деятельности, с выдачей соответствующего отчета о достоверности этой информации является аудиторской услугой; она может осуществляться только аудиторскими организациями и индивидуальными аудиторами. Кроме того, для упорядочения ведения аудиторской деятельности предусмотрено определение видов аудиторских услуг, включая перечень сопутствующих аудиту услуг. Такой нормативный правовой акт после одобрения Советом по аудиторской деятельности должен быть утвержден Минфином России (не ранее 1 января года, следующего за годом признания международных стандартов аудита для применения в России).

В качестве предмета аудита были определены два вида финансовой информации:

1) бухгалтерская (финансовая) отчетность организации, предусмотренная Федеральным законом «О бухгалтерском учете» или изданными в соответствии с ним иными нормативными правовыми актами;

2) аналогичная по составу отчетность, предусмотренная другими федеральными законами или изданными в соответствии с ними иными нормативными правовыми актами (например, консолидированная финансовая отчетность, предусмотренная Федеральным законом «О консолидированной финансовой отчетности»). В дополнение к этому предметом аудита определены:

  • часть бухгалтерской (финансовой) отчетности организации (один отчет, статья или группа статей, др.);
  • любая иная финансовая информация (перспективная финансовая информация, налоговая отчетность, надзорная финансовая отчетность, др.).

Последнее означает, что аудиторской услугой, т.е. услугой, которую могут оказывать только аудиторские организации и индивидуальные аудиторы, является не только проведение аудита бухгалтерской (финансовой) и аналогичной ей отчетности, но также проведение аудита любой иной финансовой информации. Официальным документом о достоверности такой информации является исключительно заключение аудиторской организации (индивидуального аудитора).

Таким образом, аудиторская деятельность» и «аудит» имеют совершенно разный смысл. Законом № 403- ФЗ законодателем установлено четкое разграничение понятий, которые за долгое время становления аудита и аудиторской деятельности в Российской Федерации получили, наконец, лаконичные определения.

В связи с переходом от государственного регулирования аудиторской деятельности к саморегулированию одним из основных нормативных правовых актов, составляющих регулирование аудиторской деятельности является Федеральный законом от 1 декабря 2007 г. № 315-ФЗ
«О саморегулируемых организациях» (далее – Закон № 315-ФЗ), которым определены функции саморегулируемых организаций (далее – СРО), выражающие сущность саморегулирования. На основании Закона № 315 – ФЗ, а также с особенностями, установленным Законом № 307-ФЗ создаются саморегулируемые организации аудиторов.

В соответствии с Законом № 307-ФЗ функции государственного регулирования аудиторской деятельности осуществляет уполномоченный федеральный орган. Вместе с тем функции профессионального регулирования аудиторской деятельности возложены на саморегулируемые организации аудиторов (СРОА) – некоммерческие организации, созданные на условиях членства в целях обеспечения условий осуществления аудиторской деятельности. Кроме этого, предусмотрено обязательное членство аудиторских организаций и индивидуальных аудиторов в одной из СРОА, в свою очередь, несоблюдение этого условия с 01.01.2010 не позволяет заниматься аудиторской деятельностью.

Согласно п. 3 ст. 7 Закона № 307-ФЗ «Об аудиторской деятельности» аудиторские организации и аудиторы при осуществлении ими аудиторской деятельности обязаны соблюдать правила Кодекса профессиональной этики аудиторов. При этом в случае несоблюдения таких правил аудитор может быть привлечен саморегулируемой организацией к ответственности вплоть до аннулирования квалификационного аттестата аудитора. Совет по аудиторской деятельности одобрил новый Кодекс профессиональной этики аудиторов 22 марта 2012 г. (далее – Кодекс). В том же году Саморегулируемой организацией аудиторов Некоммерческим партнерством «Аудиторская Палата России» (далее – АПР) было принято Положение о Комитете по профессиональной этике (далее – Комитет), в задачу которого вошло рассмотрение заявлений от всех заинтересованных сторон о нарушении Кодекса аудиторами и аудиторскими организациями, которые являются членами АПР.

2. Аудиторские стандарты как особая форма регулирования аудиторской деятельности в Российской Федерации

В соответствии со статьей 7 Закона № 307-ФЗ аудиторская деятельность осуществляется аудиторскими организациями, индивидуальными аудиторами в соответствии со стандартами аудиторской деятельности.

Стандарты аудита – это единые базовые принципы, которым должны следовать аудиторы в процессе профессиональной аудиторской деятельности. Они устанавливают единые требования к порядку осуществления аудиторской деятельности, оформлению и оценке качества аудита и сопутствующих ему услуг, к порядку подготовки аудиторов и оценке их квалификации. Стандарты необходимы для обучения аудиторов внутри фирм, кроме того, они могут использоваться для защиты аудитора в судебном процессе.

Различают четыре группы стандартов:

– международные аудиторские стандарты, разработанные Международным комитетом по аудиторской практике, которые фиксируют требования к проведению аудита в разных странах. Их требования обязательны при проведении аудита транснациональных компаний;

– национальные стандарты, разработанные и применяемые на территории отдельных стран. Федеральные правила (стандарты) аудиторской деятельности являются обязательными для аудиторских организаций, индивидуальных аудиторов, а также для аудируемых лиц, за исключением положений, в отношении которых указано, что они имеют рекомендательный характер;

– внутренние правила (стандарты) аудиторской деятельности, действующие в профессиональных аудиторских объединениях, правила (стандарты) аудиторской деятельности аудиторских организаций и индивидуальных аудиторов. Одна из функций профессиональных объединений аудиторов состоит в организации аудита на основе единых принципов и подходов. С этой целью профессиональные аудиторские объединения могут устанавливать для своих членов внутренние правила (стандарты) аудиторской деятельности на основе Федеральных правил (стандартов) аудиторской деятельности. При этом требования внутренних правил не могут быть ниже требований федеральных. Аудиторские организации, добровольно вступившие в объединение, обязаны соблюдать требования данных правил;

– внутрифирменные стандарты. Аудиторские организации и индивидуальные аудиторы, основываясь на национальных стандартах, разрабатывают свой фирменный подход к выполнению различных действий аудитора, закрепляемых в собственных правилах (стандартах) аудиторской деятельности, которые не могут противоречить Федеральным правилам (стандартам) аудиторской деятельности.

Требования правил (стандартов) аудиторской деятельности аудиторских организаций и индивидуальных аудиторов не могут быть ниже требований Федеральных правил (стандартов) аудиторской деятельности и внутренних правил (стандартов) аудиторской деятельности профессионального аудиторского объединения, членами которого они являются. Аудиторское заключение дается по международным стандартам, то внутрифирменные стандарты не должны противоречить международным.

Международные стандарты аудита являются общепризнанным гарантом обеспечения надежности информации, представленной в финансовой отчетности. Изначально процесс стандартизации в развитых странах шел обособленно. Процесс стандартизации аудита начался с Великобритании, где еще в конце XIX в. был принят ряд законов, направленных на защиту имущественных интересов держателей акций.

Стандарты аудиторской деятельности необходимы в первую очередь для самих аудиторов для определения четкого порядка действий при осуществлении аудиторской деятельности, тем самым обеспечивая необходимый уровень качества проводимых аудиторских проверок. Основное значение стандартов заключается в том, что если в судебном разбирательстве будет доказано последовательное использование аудитором стандартов, то с аудитора может быть снята значительная часть ответственности.

Этот факт впервые нашел отражение в практике английских и американских судов, которые, как правило, отклоняли иски клиентов к аудиторам, если последним удавалось доказать, что в своей работе они четко следовали общепринятым стандартам. В условиях выхода России на международные рынки, стремления государства обеспечить привлекательный инвестиционный климат и прозрачность деятельности отечественных компаний вопрос о гармонизации национальных стандартов аудита с международными является очень важным. Однако следует учитывать, что этот процесс является длительным и требует консолидации сил всего аудиторского сообщества.

Таким образом, применение международных стандартов аудиторской деятельности способствует усилению финансовой «прозрачности» российских компаний и, как следствие, способствует привлечению иностранных инвесторов.

В соответствии с Концепцией долгосрочного социально-экономического развития России на период до 2020 года целевым ориентиром государства является обеспечение ведущих позиций в многосторонних международных институтах («Группа восьми», Организация Объединенных Наций, Международный валютный фонд, Всемирная торговая организация, Организация экономического сотрудничества и развития и др.), продвижение приоритетных национальных интересов в рамках двусторонних и многосторонних торгово-экономических отношений с иностранными государствами. Для достижения указанных целей первоочередной задачей политики государства является сближение национальных стандартов с международными. Закон об аудите до 01.12.2014 предусматривал наличие только двух видов стандартов: федеральные стандарты и стандарты саморегулируемых организаций аудиторов.

Федеральные стандарты определяли требования к порядку осуществления аудиторской деятельности и являлись обязательными для исполнения всеми субъектами аудиторской деятельности без исключения и разрабатываются в соответствии с международными стандартами аудита. В свою очередь, стандарты саморегулируемых организаций аудиторов разрабатывались в дополнение к федеральным стандартам.

Законом № 403-ФЗ внесены ряд изменений в законодательство Российской Федерации об аудиторской деятельности. Основные цели этих изменений – переход к применению в России международных стандартов аудита и уточнение норм Федерального закона «Об аудиторской деятельности» по результатам анализа правоприменительной практики, а также в связи с последними изменениями в российском законодательстве. В качестве таких стандартов в России согласно Закону № 403-ФЗ будут применяться международные стандарты аудита, принимаемые Международной федерацией бухгалтеров (ранее – федеральные стандарты аудиторской деятельности, утвержденные постановлением Правительства Российской Федерации или приказом Минфина России). Стоит отметить, что международные стандарты аудита могут быть применимы на территории Российской Федерации только после признания их в порядке, установленном Правительством Российской Федерации.

В соответствии с новыми положениями саморегулируемые организации аудиторов освобождены от обязанности разрабатывать проекты федеральных стандартов аудиторской деятельности (после окончания переходного периода). Это, однако, не лишает саморегулируемые организации аудиторов возможности активного и деятельного участия в разработке и обсуждении проектов международных стандартов аудита (в рамках процедуры, принятой в Международной федерации бухгалтеров), в обсуждении и проведении экспертизы применимости международных стандартов аудита в России, в подготовке и обсуждении проектов нормативных правовых актов о признании международных стандартов аудита для применения на территории Российской Федерации.

Таким образом, по мере их признания:

  • международные стандарты аудита станут обязательными для аудиторских организаций, аудиторов, саморегулируемых организаций аудиторов и их работников, а также аудируемых лиц (лиц, заключивших договор оказания аудиторских услуг);
  • утратят силу федеральные стандарты аудиторской деятельности, утвержденные Минфином России, и правила (стандарты) аудиторской деятельности, утвержденные Правительством Российской Федерации.

Согласно новому нормативному правовому акту международные стандарты аудита подлежат применению, начиная с года, следующего за годом, в котором они будут признаны в России. Переход к их применению в России должен быть осуществлен в следующие сроки:

  • не позднее 1 октября 2015 г. Правительство Российской Федерации должно установить порядок признания международные стандарты аудита;
  • не позднее двух лет со дня вступления в силу этого порядка международные стандарты аудита должны быть признаны в России;
  • признанные международные стандарты аудита должны применяться при оказании аудиторских услуг, начиная с года, следующего за годом их признания.

В переходный период аудиторская деятельность должна осуществляться по-прежнему в соответствии с федеральными правилами (стандартами) аудиторской деятельности, утвержденными Правительством Российской Федерации, и федеральными стандартами аудиторской деятельности, утвержденными Минфином России. Кроме того, аудиторским организациям и аудиторам надлежит руководствоваться также федеральными стандартами аудиторской деятельности, которые могут быть приняты в этот период.

При необходимости утверждения новых федеральных стандартов аудиторской деятельности в переходный период будет действовать следующая процедура: саморегулируемые организации аудиторов разрабатывают проекты стандартов в порядке, одобренном Советом по аудиторской деятельности; Совет по аудиторской деятельности рассматривает такие проекты и рекомендует их Минфину России к утверждению; Минфин России утверждает стандарты.

На данный переходный момент, согласно статье 2 Закона № 307-ФЗ аудиторская деятельность осуществляется в соответствии со стандартами аудиторской деятельностью. Законом № 307-ФЗ обязательными являются федеральные правила (стандарты) аудиторской деятельности, утвержденные до дня вступления в силу Закона № 307-ФЗ, т.е. правила (стандарты) аудиторской деятельности, утвержденные Постановлением Правительства РФ от 23.09.2002 № 696.

Кроме того, при осуществлении аудиторской деятельности применяются правила (стандарты) аудиторской деятельности, одобренные Комиссией при Президенте РФ по аудиторской деятельности (с учетом решения Совета по аудиторской деятельности при Минфине России от 25 сентября 2008 г.).

Федеральные стандарты аудиторской деятельности являются нормативными правовыми актами императивного регулирования. В настоящее время в основном применяются федеральные стандарты аудиторской деятельности, утвержденные Постановлением Правительства РФ от 23 сентября 2002 г. № 696.

Всего Правительством Российской Федерации по настоящее время утверждено 34 федеральных правила (стандарта) аудиторской деятельности из которых на данный момент пять утратили силу в связи с вступлением в силу соответствующих стандартов, утвержденных Минфином России.

Заключение

Я научилась применять полученные мной теоретические знания на практике. В ходе прохождения практики мной были сделаны следующие выводы.

Таким образом, становление аудиторской деятельности, накопление опыта и рост профессионализма аудиторов явились важнейшими условиями развития аудита на базе саморегулирования. В этих условиях значительна роль профессиональных объединений аудиторов в части обеспечения качества аудита, ответственности аудиторов и защиты их интересов. Учитывая, что современные этапы развития аудиторской деятельности в рамках совершенствования системы ее нормативно-правового регулирования позволяют судить о ее поступательном и динамичном развитии, трансформации к международным стандартам аудита, а также существенными изменениями в области саморегулирования аудиторской деятельности, а также существенному изменению правовой ответственности аудитора, аудиторских организаций необходимо отметить на существенную интеграцию развитию правового регулирования аудиторской деятельности.

При анализе правового регулирования стандартов аудиторской деятельности можно четко говорить об установлении переходного периода аудиторской деятельности в связи с переходом российского аудита на международные стандарты аудиторской деятельности. Среди обстоятельств, обусловивших развитие аудита в России и применение Международных стандартов аудита, приоритетное значение имеют:

1. Потребность в защите имущественных интересов хозяйствующих субъектов, преобладающее большинство которых возникло или реорганизовано в процессе реформы и включено в сферу негосударственной экономики. Международная кооперация и глобализация экономики привели к тому, что самостоятельно хозяйствующие субъекты непосредственно заинтересованы в достоверном бухгалтерском балансе и реальной оценке финансового состояния собственного предприятия и своих партнеров в подтверждение соответствия законам и учредительным документам деятельности избранных органов управления, дающих возможность представлять свой бизнес как внутри страны, так и за рубежом.

2. Сложность системы законодательных и нормативных актов, регулирующих деятельность аудиторских организаций, обусловливает острую потребность в консультациях и методической помощи по организации учета и отчетности, аудиторских проверок. В каждой отрасли специфичны действующие нормативные акты по исчислению и уплате налогов, финансированию и кредитованию, организации учетного процесса для отчетности и налоговых расчетов, что требует профессиональной поддержки со стороны аудиторов, основанной на единой методической
базе, – Международных стандартах аудита.

3. Достоверная оценка реальности бухгалтерского баланса и финансового состояния хозяйствующих субъектов на основе Международных стандартов аудита необходима также для банков как условие гарантии возврата кредитов.

4. Действенный механизм банкротства, в том числе и международного, может функционировать при хорошо отработанном механизме аудита и оценки достоверности бухгалтерской отчетности и определения ликвидности и финансового состояния предприятия.

5. Применение Международных стандартов аудита способствует защите хозяйствующих субъектов от неправомерных действий органов налогообложения, пенсионного и имущественных фондов, международных бирж, банков.

Список использованных источников

1. Федеральный закон от 30.12.2008 № 307-ФЗ (ред. от 01.12.2014) «Об аудиторской деятельности»// «Российская газета», № 267, 31.12.2008.
2. Федеральный закон от 07.08.2001 № 119-ФЗ (ред. от 30.12.2008) «Об аудиторской деятельности»// «Российская газета», № 151-152, 09.08.2001
3. Федеральный закон от 01.12.2014 № 403-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»//Официальный интернет-портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru, 02.12.2014.
4. Аганина Р.Н. Применение международных стандартов в аудиторской деятельности // Предпринимательское право. Приложение «Бизнес и право в России и за рубежом». 2013.
5. Городилов М.А. Развитие системы нормативно-правового регулирования аудиторской деятельности в Российской Федерации. М.: Финансы и кредит, 2009. с. 18-19.
6. Ершова И.В., Ершов А.А. Правовое регулирование аудиторской деятельности в Российской Федерации. М: Юриспруденция, 2011.
7. Цимерман Ю.С. Рецензия на монографию И.В. Ершовой, А.А. Ершова «Правовое регулирование аудиторской деятельности в Российской Федерации» // Предпринимательское право. 2012. № 1. СПС Консультант Плюс.
8. Подольский В.И., Савин А.А. Аудит: Учебник для бакалавров. М.: Юрайт, 2013. 587 с.
9. Рогуленко Т.М., Пономарева С.В. Разработка инструментария аудиторской проверки: Монография / Федеральное агентство по образованию; Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования “Гос. ун-т упр.”. М.: ИД ГУУ, 2009. 237 с.
10. Рогуленко Т.М. Использование Международных стандартов аудита в российской аудиторской практике // Аудиторские ведомости. 2014. N 11. С. 23 – 37.
11. Соколова Е.С, Архарова З.П. Бухгалтерский учет и аудит: Учебно-практическое пособие. М.: ЕАОИ, 2011. 234 с.

Отчет по практике на тему “Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков” обновлено: 17 сентября, 2017 автором: Научные Статьи.Ру

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

Цели практики - ознакомление с тематикой и организацией научных исследований, проводимых в научно-исследовательских лабораториях профильных кафедр химического факультета; - ознакомление со структурой, условиями, методами и темами исследовательских работ организаций химического профиля; - усвоение приемов, методов и способов обработки, представления и интерпретации результатов проведенных исследований; - приобретение навыков и компетенций организации на научной основе своего труда; владения компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации; - ознакомление с вопросами организации и охраны труда; - создание условий для осознанного выбора направления своей дальнейшей профильной подготовки.

Расписание учебной практики 671 гр Понедельник 11. 09. 2017 8. 00 Учебная практика вводное занятие 9. 40 Учебная практика вводное занятие 11. 20 Посещение кафедры физ. и неорг. химии 301 К Вторник 19. 09. 2017 09: 40 Посещение библиотеки им. Б. Н. Ельцина Алт. ГУ 519 М 11: 20 Посещение научной библиотеки Алт. ГУ 320 Л 13: 20 Научная библиотека Алт. ГУ Чит. зал Л

Расписание учебной практики 672 гр Понедельник 11. 09. 2017 8. 00 Учебная практика вводное занятие 9. 40 Учебная практика вводное занятие 11. 20 Посещение кафедры физ. и неорг. химии 301 К Вторник 19. 09. 2017 09: 40 Посещение научной библиотеки Алт. ГУ 320 Л 11: 20 Посещение библиотеки им. Б. Н. Ельцина Алт. ГУ 519 М 13: 20 Научная библиотека Алт. ГУ Чит. зал Л

Посещение кафедр В отчете необходимо указать следующую информацию о посещении кафедры 1. Дату посещения кафедры 2. Состав кафедры 3. Основные научные направления кафедры 4. Область научных интересов каждого преподавателя кафедры. Можно добавить к тексту несколько фотографий. Дополнительная информация на сайте факультета http: //www. chem. asu. ru Раздел «структура» .

Methodical Features of Sample Preparation and Instrumental Determination of Mercury in Freshwater Sediments, Suspended and Particulate Matter E. V. Valeryeva, S. S. Eyrikhа, E. G. Ilina, T. S. Papina Содержание загрязняющих веществ в воде Бердского залива Новосибирского водохранилища в различные периоды года Т. В. Носкова, О. М. Лабузова, Е. Г. Ильина, Т. С. Папина ВОДА: ХИМИЯ и ЭКОЛОГИЯ № 7 июль 2016. c. 81– 85 ЭКОАНАЛИТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ И БИОИНДИКАЦИЯ СОСТОЯНИЯ ГОРОДСКОЙ ТЕРРИТОРИИ O. M. Labuzova, T. V. Noskova, M. S. Lysenko, E. G. Ilina Acta Biologica Sibirica. - 2016. - Том 2. - № 3. - с. 21 -24.

Мой выбор – НАУКА! Открытый конкурс Минобрнауки РФ на лучшую научную работу по естественным наукам › Всероссийский конкурс выпускных квалификацион ных работ по специальности «БЖДТС» › Всероссийский конкурс научно исследовательских работ бакалавров в области Химии › The 17 th International Conference on Heavy Metals in the Environment › Первая международная научно – техническая конференция «Science of the Future» ›

Научные контакты Институт водных и экологических проблем СО РАН Московский государственный университет Институт им. Вайсмана (Израиль) Кафедра неорганической химии Аграрный Университет г. Уппсала (Швеция) Университет г. Лунд (Швеция) Томский государственный политехнический университет

Посещение научных организаций Научно-образовательные комплексы http: //www. asu. ru/science/instituts_sci/nok/ 1 НИИ биологической медицины 2 Центр прикладной биотехнологии http: //www. asu. ru/science/instituts_sci/nok/bio_ techn/ 3 Российско-американский противораковый центр http: //www. asu. ru/science/instituts_sci/nok/racc/

Институт водных и экологический проблем СО РАН http: //www. iwep. ru/ru/struct/labche/chelabru. html

Прохождение практики

Дата
07.11.2016 Составление плана прохождения практики, согласование плана с руководителем практики. Ознакомление с миссией, целями, задачами, сферой деятельности, историей развития предприятия, видами деятельности.
08.11.2016 Изучение основных характеристик предприятия: полное название; форма собственности; месторасположение, правовой статус, учредительные документы предприятия, изучение локально-нормативных актов компании: «Положение о ООО «Зеон», «Правила внутреннего трудового распорядка».

Заполнение дневника практики. Написание раздела отчета.

09.11.2016 Продолжение изучения ЛНА компании: «Положение о правилах пожарной безопасности», «Положение по охране труда», «Положение о найме персонала», «Положение о порядке проведения адаптации вновь принятых работников», «Положение об аттестации персонала», «Положение о неразглашении коммерческой тайны».

Заполнение дневника практики. Написание раздела отчета.

10.11.2016 Знакомство с должностными обязанностями сотрудника отдела по работе с персоналом, изучение должностных инструкций, изучение инструкций по работе в специализированных компьютерных программах SAP HR и E-staff.

Заполнение дневника практики. Написание раздела отчета.

11.11.2016

Изучение кадрового состава организации: должностей, численности персонала, структуры персонала.

Составление библиографии, изучение литературы, постановка объекта исследования.

Заполнение дневника практики. Написание раздела отчета.

14.11.2016 Изучение законодательных и нормативных актов, регулирующих деятельность организации: Гражданского кодекса РФ, Налогового кодекса РФ, Закона о защите прав потребителей, Закона об основах государственного регулирования торговой деятельности в РФ, Трудового кодекса РФ.

Заполнение дневника практики. Написание раздела отчета.

15.11.2016 Изучение организационной структуры предприятия: схема, количество отделов и их название, их функции, подчиненность, взаимодействие.

Прием заявки на подбор специалиста отдела продаж от руководителя отдела. Уточнение у руководителя профиля должности, размещение информации о вакансии в СМИ. Работа с внутренним резервом компании.

Заполнение дневника практики. Написание раздела отчета.

Дата Краткое содержание выполненных работ Подпись руководителя практики от организации
16.11.2016 Самостоятельный поиск кандидатов на вакансию специалиста отдела продаж. Проведение первичных телефонных интервью, отбор кандидатов, составление списка кандидатов на первичное собеседование. Обзвон кандидатов, назначение времени собеседований.

Заполнение дневника практики. Написание раздела отчета.

17.11.2016 Изучение нормативных документов, регламентирующих деятельность подразделений (отделов) предприятия. Изучение взаимосвязи и последовательности действий сотрудников разных подразделений при приеме нового сотрудника на работу.

Проведение собеседований с кандидатами на вакансию Специалиста отдела продаж. Анализ результатов.

Заполнение дневника практики. Написание раздела отчета.

18.11.2016 Изучение деятельности отдела по работе с персоналом, сбор данных о методах и формах обучения персонала, которые применяются в компании.

Продолжение проведения собеседований с кандидатами на вакансию Специалиста отдела продаж. Составление списка кандидатов на повторное собеседование с руководителем. Согласование даты и времени собеседований с руководителем. Обзвон кандидатов, назначение времени собеседований.

Заполнение дневника практики. Написание раздела отчета.

21.11.2016 Изучение литературы по тематике обучения персонала, отбор методов обучения персонала, наиболее подходящих компании.

Заполнение дневника практики. Написание раздела отчета.

22.11.2016 Проведение повторных собеседований на вакансию Специалиста отдела продаж совместно с руководителем.

Изучение литературы по тематике обучения персонала, отбор методов обучения персонала, наиболее подходящих компании.

Заполнение дневника практики. Написание раздела отчета.

23.11.2016 Проведение повторных собеседований на вакансию Специалиста отдела продаж совместно с руководителем. Анализ результатов. Составление списка финальных кандидатов на собеседование с директором. Согласование с директором времени и даты собеседований. Обзвон кандидатов, назначение времени собеседований.

Заполнение дневника практики. Написание раздела отчета.

24.11.2016 Наблюдение и анализ процесса обучения специалистов отдела продаж (утренний тренинг). Наблюдение за работой нескольких специалистов отдела продаж. Анализ эффективности их работы. Сопоставление уровня владения профессиональными знаниями, умениями и навыками с уровнем выполнения планов по продажам.

Заполнение дневника практики. Написание раздела отчета.

Дата Краткое содержание выполненных работ Подпись руководителя практики от организации
25.11.2016 Получение от директора обратной связи по кандидатам на вакансию специалиста отдела продаж. Передача данных финальных кандидатов на проверку в службу безопасности.

Изучение литературы по проведению опроса сотрудников, составление опросников по удовлетворенности уровнем профессионального обучения.

Заполнение дневника практики. Написание раздела отчета.

28.11.2016 Согласование вопроса проведения опроса сотрудников отделов продаж с руководителями отделов продаж и директором. Корректировка опросника.

Заполнение дневника практики. Написание раздела отчета.

29.11.2016 Проведение письменного опроса сотрудников отделов продаж. Анализ результатов.

Получение обратной связи по кандидатам на вакансию Специалиста отдела продаж от службы безопасности. Совместный выбор с руководителем отдела одного кандидата. Обзвон всех кандидатов с обратной связью. Приглашение нового сотрудника на работу.

Заполнение дневника практики. Написание раздела отчета.

30.11.2016 Оформление нового сотрудника на работу: прием документов, оформление трудового договора, приказа о приеме на работу, ознакомление сотрудника с ЛНА компании, ознакомление с должностной инструкцией, проведение инструктажа по охране труда. Проведение экскурсии по магазину, проведение адаптационных мероприятий, в соответствии с в положением об адаптации персонала.

Анализ результатов проведенного опроса. Оформление заключения по результатам опроса.

Заполнение дневника практики. Написание раздела отчета.

01.12.2016 Передача руководителю отдела продаж плана адаптации нового сотрудника, назначение наставника, проведение беседы с руководителем и наставником.

Выступление с результатами опроса на общем собрании руководителей филиала. Представление путей повышения эффективности обучения персонала.

Заполнение дневника практики. Написание раздела отчета.

02.12.2016 Оформление личного дела нового сотрудника, внесение записи в трудовую книжку.

Заполнение дневника практики. Написание раздела отчета.

Характеристика студента по результатам практики

Мягкова Ирина Александровна проходила учебно-методическую практику в Обществе с ограниченной ответственностью «Зеон» с 7 ноября по 3 декабря 2016 года. За время прохождения практики студентка проявила себя как дисциплинированный и ответственный работник. Продемонстрировала высокий уровень профессиональных знаний, умений и навыков. С большим вниманием и интересом изучала учредительную документацию, изучала цели и функции отдела по управлению персоналом, а также познакомилась с организационной структурой компании.

Приняла непосредственное участие в подборе кандидатов на вакансию Специалиста отдела продаж, а именно провела полный цикл закрытия вакансии: от приема заявки до успешного выхода нового сотрудника на работу. Отдельно хочется отметить быстроту достижения желаемого результата, самостоятельность и объективность в принятии решений.

Ирина Александровна наблюдала за тем как проходят процессы обучения персонала, анализировала эффективность обучения и умение торговых представителей применять полученные знания на практике. Изучила соответствующую литературу, с успехом провела опрос сотрудников на тему удовлетворённости процессами обучения, что несомненно сказалось положительно на психологическом климате. В проведении опроса студентка проявила способность самостоятельного практического решения актуальной проблемы. Предоставленные студенткой пути повышения эффективности обучения персонала представляют большой интерес и найдут применение в дальнейшей деятельности компании.

В общем студентка проявила себя как уверенный в своих знаниях специалист по работе с персоналом, показала уверенное владение современными методиками подбора и отбора персонала, продемонстрировала стремление к профессиональному росту и развитию. Программа практики выполнена в полном объеме.

Оценка прохождения практики 5 (отлично)

Подпись руководителя практики от организации _________________

студента __1_ курса заочного отделения

группы МУП МПСОз-16-1 факультета права, экономики и управления УлГПУ

ФИО____________________

(фамилия, имя, отчество)

об учебно-методическая практика по получению первичных

профессиональных умений и навыков

в Обществе с ограниченной ответственностью «Зеон»

(организации, учреждении)

Учебно-методическая практика проходила в период с 7 ноября по 3 декабря 2016 года, базой прохождения практики стало Общество с ограниченной ответственностью «Зеон». Основной вид деятельности данной компании – Деятельность агентов по оптовой торговле пищевыми продуктами, напитками и табачными изделиями.

За время прохождения практики познакомилась с историей развития компании, с нормативными документами, регулирующими деятельность организации, с локальными нормативными актами компании, а также с организационной структурой компании. Также была изучена структура и функции отдела по работе с персоналом компании, взаимосвязь с другими подразделениями.

  1. Изучение документации, характеризующей управление персоналом в организации;
  2. Закрытие вакансии Специалиста отдела продаж (полный цикл от принятия заявки до успешного выхода нового сотрудника на работу);
  3. Изучение современных методов и форм обучения персонала;
  4. Наблюдение и анализ эффективности используемых методов обучения персонала;
  5. Составление опросника, направленного на изучение удовлетворенности персонала компании обучением;
  6. Анализ полученных данных, формирование предложения по улучшению качества обучения персонала.

В целом за время работы удалось погрузиться и с разных сторон изучить функциональные обязанности специалиста по работе с персоналом, особенности взаимодействия подразделений по вопросам персонала, был собран теоретический и эмпирический материал для магистерской диссертации.

(подпись студента-практиканта)

Заключение руководителя от кафедры о практике студента

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________»_09__» ___декабря___ 2016 г.

Зачетная оценка практики ____________________

Подпись ____________________

Министерство образования и науки России

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Ульяновский государственный педагогический университет

имени И.Н. Ульянова»

факультет права, экономики и управления

студента-практиканта _1_ курса

группы МУП МПСОз-16-1

о результатах учебно-методической практики по получению первичных профессиональных умений и навыков

Место прохождения практики

Организация: Общество с ограниченной ответственностью «Зеон»

Город, район ____г. Ульяновск_________________________

Занимаемая должность в период прохождения практики специалист по работе с персоналом

Руководитель практики от кафедры

к.э.н., доцент ФИО

Руководитель практики от организации

Транскрипт

1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВО «Вологодская государственная молочнохозяйственная академия имени Н. В. Верещагина» УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ Методические рекомендации по оформлению и форме представления отчѐта по учебной практике обучающихся по направлению подготовки Зоотехния Вологда Молочное

2 2016 УДК 636 ББК 74.5 Учебная практика: Методические указания для студентов направления подготовки «Зоотехния» - Вологодская ГМХА с. Составитель: Третьяков Е. А., канд. с.-х. наук, доцент кафедры зоотехнии и биологии Рецензенты: Кудрин А. Г, доктор биол. наук, профессор кафедры зоотехнии и биологии; Прозорова М. Л.., канд. с.-х. наук, доцент кафедры экономики и менеджмента Методические указания по учебной практике составлены в соответствие с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки «Зоотехния», основной образовательной программы и Положения о практике Вологодской ГМХА. Рекомендованы к публикации редакционно-издательским советом Вологодской ГМХА, протокол от года Третьяков Е. А., 2016

3 Вологодская ГМХА 1. Цели учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков Целями учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, далее учебной практики, по программе магистратуры являются получение профессиональных умений и навыков магистра, способного применить научные методы разведения, кормления и содержания и воспроизводства сельскохозяйственных животных, проведения в качестве ответственного исполнителя или совместно с руководителем научных исследований, обеспечивающих повышение эффективности производства продукции животноводства. 2. Задачи учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков Задачи учебной практики: научится оценивать современные технологии производства продукции животноводства и формулировать и решать задачи, возникающие в процессе содержания, кормления и селекции животных; научиться применять современные информационные и производственные технологии для проведения научных исследований; научиться анализировать состояние и эффективность отраслей животноводства, прогнозировать перспективы их развития. Практика обеспечивает преемственность и последовательность в изучении теоретического и практического материала, закрепление и углубление теоретической подготовки магистранта и его готовность определять объект и предмет исследования, обосновать актуальность выбранной темы, цель и задачи исследований. Особенности организации практики обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья форма проведения практики устанавливается с учѐтом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья, в соответствии с требованиями образовательных стандартов. Выбор мест прохождения практик для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья производится с учѐтом требований их доступности для данных обучающихся и рекомендации медико-социальной экспертизы, а также индивидуальной программе реабилитации инвалида, относительно рекомендованных условий и видов труда. При направлении инвалида и обучающегося с ограниченными возможностями здоровья в организацию или предприятие для прохождения предусмотренной учебным планом практики университет согласовывает с организацией (предприятием) условия и виды труда с учѐтом рекомендаций медико-социальной экспертизы и индивидуальной программы реабилитации инвалида. При необходимости для прохождения практик могут создаваться специальные рабочие места в соответствии с характером нарушений, а также с учѐтом профессионального вида деятельности и характера труда, выполняемых студентом-инвалидом трудовых функций. Студенту с ограниченными возможностями здоровья необходимо написать заявление с приложением всех подтверждающих документов о необходимости подбора места практики с учѐтом его индивидуальных особенностей. Кафедра и факультет должны своевременно информировать заведующего практикой (минимум за 3 месяца до начала практики) о необходимости подбора места

4 практики студенту с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с его программой подготовки (специальностью) и индивидуальными особенностями. 3. Место учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков в структуре основной образовательной программы Учебная практика относится к вариативной части блока Б2 «Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)» и ориентирована на производственнотехнологической или научно-исследовательский вид профессиональной деятельности выпускника. 4. Тип практики Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков. Способ проведения практики: стационарная. Форма проведения: непрерывно на кафедре и лабораториях факультета ветеринарной медицины и биотехнологии и с выездом на сельскохозяйственные предприятия. 5. Место и время проведения учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков Разработка индивидуального плана прохождения практики, мониторинг тематик исследовательских работ в области планируемых исследований, изучение современных методик по теме исследований, подготовка, оформление и защита отчета по практике проводятся в стационарных условиях на кафедре, в библиотеке университета и в лабораториях факультета ветеринарной медицины и биотехнологии. Изучение методов разведения кормления, содержания и воспроизводства сельскохозяйственных животных, технологических процессов производства продукции животноводства с выездом на место расположения и функционирования сельскохозяйственного предприятия, где планируются проведение научного исследования. Время проведения практики 2 семестр. 6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков В результате прохождения учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, знания для формирования компетенций: Код Формулировка Планируемые результаты компетенции ПК-1 способностью формировать и Знать: особенности традиционной и решать задачи в производственной интенсивной технологии производства Уметь: обосновать выбранное научное направление Иметь навыки: сбора и работы с научной литературой, практического проведения научных исследований ПК-7 способностью к изучению и решению проблем на основе Знать: методы организации и проведения научно-исследовательской работы в Уметь: подбирать средства и методики для проведения научных исследований Иметь навыки: организации и проведения научно-исследовательской работы в области

5 7. Структура и содержание учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков Общая трудоѐмкость производственной учебной составляет 3 зачѐтных единицы, 108 часов. Разделы (этапы) практики Виды производственной работы, на практике включая самостоятельную работу обучающихся Формы контроля Подготовительный Виды работ на период практики Промежуточная аттестация по итогам практики Порядок прохождения практики. получение на кафедре, проводящей практику консультации и инструктаж по всем вопросам еѐ проведения, в том числе инструктаж по технике безопасности 1. Разработка индивидуального плана прохождения практики; 2. Выбор и обоснование темы исследований; 3. Изучение современных методик по теме исследований; 4. Изучение методов разведения, кормления, содержания и воспроизводства сельскохозяйственных животных, а так же технологических процессов производства продукции животноводства в сельскохозяйственном предприятии, Составление, оформление и защита отчѐта по практике устный опрос заключение руководите ля зачѐт В период прохождения практики магистрант подчиняется всем правилам внутреннего распорядка и техники безопасности установленным на кафедре и лабораториях факультета, а так же сельскохозяйственного предприятия. Перед началом практики перед магистрантом ставится задача разработать индивидуальный план еѐ прохождения (приложение А) который должен быть обусловлен поставленными целями и задачами и соответствовать трудоѐмкости, определѐнный годовым календарным учебным графиком и программы. Непосредственное руководство и контроль прохождения и учебной технологической практики магистрантом осуществляется научным руководителем, который утверждает индивидуальный план практики, осуществляет организационные мероприятия по его выполнению. Форма отчѐтности по практике: отчѐт, дневник, отзыв руководителя практики (характеристика). 8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике по получению первичных профессиональных умений и навыков Во время прохождения практики обучающийся использует научно-исследовательские и научно-производственные технологии, принятые при проведении зоотехнических исследований. 9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся на учебной практике по получению первичных профессиональных умений и навыков Методические рекомендации по оформлению и форме представления отчѐта по учебной практике обучающихся по направлению подготовки Зоотехния. Вологда: ФГБОУ ВО ВГМХА, 2016.

6 10. Формы промежуточной аттестации (по итогам учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков) Промежуточная аттестация по учебной практике проводится в форме отчѐта. 11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков а) основная литература 1. Макарцев, Н. Г. Кормление сельскохозяйственных животных [Электронный ресурс] : учебник для вузов / Н. Г. Макарцев. Калуга: Ноосфера, ЭБС БиблиоРоссика. 2. Кормопроизводство с основами земледелия [Электронный ресурс] : учебник /С. С. Михалев и др. М. : НИЦ ИНФРА М, с. - ЭБС «Знаниум». 3. Рядчиков, В.Г. Основы питания и кормления сельскохозяйственных животных [Электронный ресурс] : учебник / В. Г. Рядчиков. - СПб. : Лань, с. - ЭБС «Лань». 4. Хазанов, Е. Е. Технология и механизация молочного животноводства [Электронный ресурс] / Е. Е. Хазанов, В. В. Гордеев, В. Е. Хазанов. СПб: Лань. 350 с. 5. Бессарабов, Б. Ф. Технология производства яиц и мяса птицы на промышленной основе [Электронный ресурс] / Б. Ф. Бессарабов, А. А. Крыканов, Н. П. Могильда. СПб.: Лань, с. 6. Ерохин, А. И. Овцеводство [Текст] / А. И. Ерохин, В. И. Котарев, С. А. Ерохин. Воронеж: ФГБОУ ВПО Воронежский ГАУ, с. 7. Кузнецов, А. Ф. Современные производственные технологии содержания сельскохозяйственных животных [Текст] / А. Ф. Кузнецов, Н. А. Михайлов, П. С. Карцев. СПб.: Лань, с. 8. Бекенѐв, В. А. Технология разведения и содержания свиней [Электронный ресурс] / В. А. Бекенѐв. СПб: Лань, Блохин, Г. И. Кинология [Электронный ресурс] : учебник / Г. И. Блохин, Т. В. Блохина, Г. А. Бурова [и др.]. СПб. : Лань, с. ЭБС «Лань». 10. Блохина, Т. В. Фелинология [Электронный ресурс] : учебное пособие. СПб. : Лань, с. ЭБС «Лань». 11. Содержание, кормление и болезни клеточных пушных зверей [Электронный ресурс] / Н. А. Балакирев, Д. Н. Перельдик, И. А. Домский. Издательство: Лань, с. ЭБС «Лань». 12. Полянцев, Н. И. Технология воспроизводства племенного скота [Электронный ресурс]: учебное пособие. 2-е изд., испр. / Н. И. Полянцев. СПб.: Лань, с. 13. Паронян, И. А. Генофонд домашних животных России [Электронный ресурс] : учебное пособие / И. А. Паронян, П. Н. Прохоренко. СПб. : Лань, с. б) дополнительная литература 1. Кузнецов, А. Ф. Современные производственные технологии содержания сельскохозяйственных животных [Электронный ресурс] / А. Ф. Кузнецов, Н. А. Михайлов, П. С. Карцев. СПб: Лань, с. 2. Бышова, Н. Г. Инновационные технологии в производстве молока [Текст] / Н. Г. Бышова, Г. М. Туников, Н. И. Морозова. - Рязань: РГАТУ, Нечаева, В. И. Проблемы инновационного развития животноводства [Текст] / В. И. Нечаева, Е. И. Артемова. Краснодар: Атри, Корма и биологически активные кормовые добавки для животных [Текст] / Под. ред. Н.В. Мухиной.- М.: КососС, с. 5. Крупный рогатый скот. Содержание, кормление, болезни, диагностика и лечение [Текст] / СПб.: Лань, с. 6. Нормы и рационы кормления сельскохозяйственных животных [Текст] / Под ред. А.П.

7 Калашникова, В.И. Фисинина, В.В. Щеглова, Н.И. Клейменова. М., с. 7. Практикум по кормлению животных [Текст] / Л.В. Топорова, А.В. Архипов, Н.Г. Макарцев [и др.] М.: КолосС, с. 8. Свиньи, содержание, кормление и болезни [Текст] / Под ред. А.Ф. Кузнецова. СПб.: Лань, с.: ил. 9. Фаритов, Т.А. Корма и кормовые добавки для животных [Электронный ресурс] : учебное пособие / Т. А. Фаритов. - СПб. : Лань, с. - ЭБС «Лань». 10. Хазиахметов, Ф.С. Рациональное кормление животных [Электронный ресурс] : учебное пособие / Ф. С. Хазиахметов. - СПб. : Лань, с. - ЭБС «Лань». 11. Хохрин, С.Н. Кормление сельскохозяйственных животных: учебное пособие для ВУЗов [Текст] / С.Н. Хохрин. М.: КолосС, с.: ил. 12. Бессарабов, Б. Ф. Инкубация яиц сельскохозяйственной птицы [Электронный ресурс] / Б. Ф. Бессарабов, А. А. Крыканов, А. Л. Киселев. СПб.: Лань, с. 13. Кузнецов, А. Ф. Современные технологии и гигиена содержания птиц [Электронный ресурс] / А. Ф. Кузнецов, Г. С. Никитин. СПб.: Лань, с. 14. Куликов, Л. В. Практикум по птицеводству [Электронный ресурс] / Л. В. Куликов. М.: Издательство Российского унивеситета дружбы народов, с. 15. Фисинин, В. И. Мясное птицеводство [Электронный ресурс] / В. И. Фисинин. СПб.: Лань, с. 16. Штеле, А. Л. Яичное птицеводство [Электронный ресурс] / А. Л. Штеле, А. К. Османян, Г. Д. Афанасьев. СПб.: Лань, с. 17. Ерохин, А. И. Интенсификация производства и повышение качества мяса овец [Текст] : монография / А. И. Ерохин, Е. А. Карасев, С. А. Ерохин. М.: МЭСХ, с. 18. Ерохин, А. И. Интенсификация воспроизводства овец [Текст] : монография / А. И. Ерохин, Е. А. Карасев, С. А. Ерохин. М., с. 19. Москаленко, Л. П. Козоводство [Электронный ресурс] / Л. П. Москаленко, О. В. Филинская. СПб.: Лань, ЭБС «Лань» 20. Кузнецов, А. Ф. Свиньи: содержание, кормление и болезни [Электронный ресурс] / А. Ф. Кузнецов. СПб: Лань, Фаритов, Т. А. Практическое собаководство [Электронный ресурс] : учебное пособие / Фаритов Т. А., Хазиахметов Ф. С., Платонов Е. А. СПб. : Лань, с. ЭБС «Лань» 22. Звероводство: практикум для студентов направления подготовки Зоотехния [Электронныйресурс] / Н. Т. Рассказова; Н. А. Ким. СПб. : Лань, с. ЭБС «Лань» 23. Практикум по племенному делу в скотоводстве [Электронный ресурс]: учебное пособие / В. Г. Кахикало [и др.] ; Под ред. В. Г. Кахикало. - СПб. : Лань, с. 24. О племенном животноводстве (с изменениями на 19 июля 2011 года) [Электронный ресурс]: ФЗ от 3 августа 1995 г. N 123 ФЗ. «Консультант Плюс». 25. Щеглов, Е. В. Племенное дело в скотоводстве [Текст] : учеб. пособие / Е. В. Щеглов, Т. П. Усова. М. : РГАЗУ, с. 12. Материально-техническое обеспечение учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков Кафедра зоотехнии и биологии для организации учебной практики располагает специализированными аудиториями, оборудованными мультимедийным оборудованием, компьютерным классом, оснащѐнным компьютерами, подключѐнными к локальной сети и сети Интернет. Специализированная аудитория, оснащенная мультимедийным оборудованием Название оборудования Марка шт.

8 Мультимедиа-проектор Toshiba TLP-XС Экран на штативе Screen Media Apollo 1 Ноутбук HP Compad CQ ER 1 Компьютерный класс Название оборудования Марка шт. Мультимедиа-проектор Toshiba TLP-XС Мультимедиа-проектор Nek VT575 1 Стационарный экран с приводом ProScreen 1 Экран на треноге 2 Персональные компьютеры DEPO 11 Локальная сеть с выходом в Internet Читальный зал 4 корпус, аудитория 105 на 20 рабочих мест Название оборудования Марка шт. Персональный компьютер LG 3 Сеть интернет есть Специализированная научная лаборатория аудитория Название оборудования Марка шт. Биохимический и ChemWell 2910 Combi 1 иммуноферментный анализатор Гематологический анализатор Abacus Junior Vet 1 Спектрофотометр Apel 303 UV 1 Термостат воздушный ТВ-80-1 ПЗ-К 1 Микроскоп люминесцентный 1 Специализированная лаборатория аудитория Название оборудования Марка шт. Автоматизированный "Лактан 1-4М" 1 измерительный комплекс Анализатор качества молока "Лактан 1-4М" 1 Специализированная лаборатория по молоку, аудитория 209, 4-й учебный корпус Название оборудования Марка шт. Сепаратор 1 Центрифуга лабораторная «Орбита» ЦЛУ-1 1 Термостат Т/С80 1 Сушильный шкаф 1 Миксер Moulinex 1 Весы Andhl Весы Smp 84 M 1 Анализатор молока Клевер Холодильник Стинол Сейф 1 Имеется лицензионное программное обеспечение, информационно-справочные системы: Название ПО лицензии Количество мест

9 Office 365 для образования E1 70dac f17-8b2c- без ограничений (преподавательский) 626c8be Zip свободно распространяемая без ограничений Mozilla Firefox свободно распространяемая без ограничений Opera свободно распространяемая без ограничений Google Chrome свободно распространяемая без ограничений Thunderbird свободно распространяемая без ограничений Adobe Acrobat Reader свободно распространяемая без ограничений Предприятия АПК - базы практик предоставляют обучающимся возможность прохождения практики в помещениях, соответствующих действующим санитарным и противопожарным нормам, требованиям техники безопасности при проведении учебных, исследовательских и производственных работ, технологическое оборудование, компьютеры, нормативно-правовые акты, статистические отчеты, первичную документацию. 13. Требования к содержанию и оформлению отчѐта По окончании прохождения учебной практики обучающийся представляет отчѐт о прохождении практики. К отчѐтным документам о прохождении учебной практики относятся: 1. Отзыв (характеристика) о прохождении учебной практики обучающимся, составленный руководителем практики (приложение Г). 2. Дневник прохождения учебной практики (приложение Б). 3. Отчѐт о прохождении учебной практики, оформленный в соответствии с установленными требованиями (приложение В). Содержание отчѐта. Текст отчѐта должен включать следующие основные структурные элементы: Титульный лист. Содержание. Индивидуальный план практики. Основная часть. Заключение. Список использованной литературы. Рекомендуемый объѐм отчѐта - не более 20 страниц машинописного текста. Требования к оформлению отчѐта Отчет оформляется в соответствии с требованиями стандарта организации. Требования к структуре текста. Текст основной части разделяют на разделы, подразделы, пункты. Разделы должны иметь порядковые номера в пределах всего текста, обозначенные арабскими цифрами с точкой. Каждый раздел пояснительной записки необходимо начинать с нового листа. Наименования разделов записываются в виде заголовков (симметрично тексту) с прописными буквами шрифта Times New Roman, размер 14 пт. Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела, номера подразделов состоят из номера раздела и подраздела, разделѐнных точкой. В конце номера подраздела ставится точка. Наименование подразделов записываются в виде заголовков (с абзацного отступа) строчными буквами (кроме первой прописной), шрифт Times New Roman, размер 14 пт. Подраздел допускается разбивать на пункты, нумерация которых выполняется аналогично.

10 Пример: обозначает раздел 1, подраздел 2, пункт 3. Внутри пунктов или подпунктов могут быть приведены перечисления. Перед каждой позицией перечисления следует ставить дефис или, при необходимости, ссылки в тексте на одно из перечислений, строчную букву, после которой ставится скобка. Для дальнейшей детализации перечислений необходимо использовать арабские цифры, после которых ставится скобка, а запись производится с абзацного отступа. Пример: а) б) 1) 2) в) «СОДЕРЖАНИЕ», «ВВЕДЕНИЕ», «ЗАКЛЮЧЕНИЕ», «СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ» не нумеруются. Переносы слов в заголовках не допускаются. Расстояние между заголовками и текстом должно быть равно 15 мм. Расстояние между заголовками разделов и подраздела 8 мм. Расстояние между последней строкой текста и последующим заголовком подраздела 15 мм. Каждый раздел необходимо начинать с нового листа. Требования к изложению текста. Изложение содержания пояснительной записки должно быть кратким и четким. В тексте должны применяться научно-технические термины, обозначения и определения, установленные соответствующими стандартами или общепринятые в научно-технической литературе. Условные буквенные обозначения величин, а также условные графические обозначения должны соответствовать требованиям государственных стандартов (это относится и к единицам измерения). Условные буквенные обозначения должны быть тождественными во всех разделах записки. В тексте, за исключением формул, таблиц и рисунков, не допускается: применять математический знак минус (-) перед отрицательными значениям величин (следует писать слово «минус»); применять знак «0» для обозначения диаметра (следует писать слово «диаметр»). При указании размера или предельных отклонений диаметра на чертежах, помещенных в тексте документа, перед размерным числом следует писать знак «0»; применять без числовых значений математические знаки, например: (больше), < (меньше),= (равно), > (больше или равно), < (меньше или равно), (не равно), а также (номер), % (процент); - применять индексы стандартов, технических условий без регистрационного номера. Дефис от предшествующих и последующих элементов не отделяют. Тире от предшествующих и последующих элементов отделяют обязательно. Кавычки и скобки не отбивают от заключенных в них элементов. Знаки препинания от кавычек и скобок не отбивают. Знак применяют только с относящимися к нему числами, между ними ставят пробел. Знаки процента от чисел отбивают. Знак градуса температуры отделяется от числа, если за ним следует сокращенное обозначение шкалы (например, 15 ºС, но 15º Цельсия). Числа и даты. Многозначные числа пишут арабскими цифрами и разбивают на классы (например:). Не разбивают четырехзначные числа и числа, обозначающие номера. Числа должны быть отбиты от относящихся к ним наименований (например: 25 м). Числа с буквами в обозначениях не разбиваются (например: в пункте 26). Числа и буквы,

11 разделѐнные точкой, не имеют отбивки (например:). Основные математические знаки перед числами в значении положительной или отрицательной величины, степени увеличения от чисел не отделяют (например: -15, 20). Для обозначения диапазона значений употребляют один из способов: многоточие, тире, либо предлоги от до. По всему тексту следует придерживаться принципа единообразия. Сложные существительные и прилагательные с числами в их составе рекомендуется писать в буквенно-цифровой форме (например: 150-летие, 30-градусный, 25-процентный). Стандартной формой написания дат является следующая: г. Возможны и другие как цифровые, так и словесно-цифровые формы: г., 22 марта 2015 г. Все виды некалендарных лет (бюджетный, отчѐтный, учебный), т.е. начинающихся в одном году, а заканчивающихся в другом, пишут через косую черту: В 2014/2015 учебном году. Отчѐтный 2014/2015 год. Сокращения. Используемые сокращения должны соответствовать правилам грамматики, а также требованиям государственных стандартов. Однотипные слова и словосочетания везде должны либо сокращаться, либо нет (например: в 1919 году и ХХ веке или в 1919 г. и ХХ в.; и другие, то есть или и др., т. е.). Существует ряд общепринятых графических сокращений: Сокращения, употребляемые самостоятельно: и др., и пр., и т. д., и т. п. Употребляемые только при именах и фамилиях: г-н, т., им., акад., д-р., доц., канд. физ.-мат.наук, ген., чл.-кор. Напр.: доц. Иванов И. И. Слова, сокращаемые только при географических названиях: г., с, пос, обл., ул., просп. Например: в с. Н. Павловка, но: в нашем селе. Употребляемые только при цифрах: в., вв., г., гг., до н.э., г.н.э., тыс., млн., млрд., экз., к., р. Например: 20 млн. р., р. 20 к. Используемые в тексте сокращения поясняют в скобках после первого употребления сокращаемого понятия. Напр.: заканчивается этапом составления технического задания (ТЗ). В пояснительной записке следует применять стандартизованные единицы физических величин, их наименования и обозначения в соответствии с ГОСТ или ГОСТ В качестве обозначений предусмотрены буквенные обозначения и специальные знаки, например: 20,5 кг, 438 Дж/(кг/К), 36 ºС. При написании сложных единиц комбинировать буквенные обозначения и наименования не допускается. Наряду с единицами СИ, при необходимости, в скобках указывают единицы ранее применявшихся систем, разрешенных к применению. Требования к оформлению иллюстраций. Иллюстрации, сопровождающие пояснительную записку, могут быть выполнены в виде диаграмм, номограмм, графиков, чертежей, карт, фотоснимков и др. Указанный материал выполняется на формате А4, т. е. размеры иллюстраций не должны превышать формата страницы с учѐтом полей. Если ширина рисунка больше 8 см, то его располагают симметрично посередине. Если его ширина менее 8 см, то рисунок, как правило, располагают с краю, в обрамлении текста. Допускается размещение нескольких иллюстраций на одном листе. Иллюстрации могут быть расположены по тексту пояснительной записки, а также даны в приложении. Сложные иллюстрации могут выполняться на листах формата А3 и больше со сгибом для размещения в пояснительной записке. Все иллюстрации нумеруются в пределах текста арабскими буквами (если их более одной). Нумерация рисунков должна быть сквозной, например, Рисунок 1. Иллюстрации должны иметь, наименование и экспликацию (поясняющий текст или данные). Наименование помещают под иллюстрацией, а экспликацию над наименованием. В тексте, где идет речь о теме, связанной с иллюстрацией, помещают ссылку либо в виде заключенного в круглые скобки выражения (рисунок 3). При оформлении графиков оси (абсцисс и ординат) вычерчиваются сплошными линиями. На концах координатных осей стрелок не ставят (рисунок 1). Числовые значения

12 масштаба шкал осей координат пишут за пределами графика (левее оси ординат и ниже оси абсцисс). По осям координат должны быть указаны условные обозначения и размерности отложенных величин в принятых сокращениях. На графике следует писать только принятые в тексте условные буквенные обозначения. Надписи, относящиеся к кривым и точкам, оставляют только в тех случаях, когда их немного, и они являются краткими. Многословные надписи заменяют цифрами, а расшифровку приводят в подрисуночной подписи. Иллюстрации должны быть вставлены в текст одним из следующих способов: либо командами ВСТАВКА-РИСУНОК (используемые для вставки рисунков из коллекции, из других программ и файлов, со сканера, созданные кнопками на панели рисования, автофигуры, объекты Word Art, а так же диаграммы). При этом все иллюстрации, вставляемые как рисунок, должны быть преобразованы в формат графических файлов, поддерживаемых Word; либо командами ВСТАВКА-ОБЪЕКТ. При этом необходимо, чтобы объект, в котором создана вставляемая иллюстрация, поддерживался редактором Word стандартной конфигурации. Требования к оформлению таблицы. Цифровой материал принято помещать в таблицы. Таблицы помещают непосредственно после абзацев, содержащих ссылку на них, а если места недостаточно, то в начале следующей страницы. Все таблицы должны быть пронумерованы. Таблицы нумеруются в пределах работы арабскими цифрами сквозной нумерацией. Если цифровые или текстовые данные не приводятся в какой-либо строке таблицы, то на ней ставят прочерк (). Цифры в графах таблиц располагают так, чтобы они следовали одни под другими. При переносе таблицы на другой лист заголовок помещают над первой частью, над последующими пишут надписи «Продолжение таблицы 1», над последней пишут «Окончание таблицы 1». Сноски к таблице печатают непосредственно под ней. Таблица 1 Зависимость молекулярных соотношений SiO 2: Al 2 O 3 в глинистой фракции от атмосферного увлажнения (по Денисову, 1962) Страна Сумма годовых осадков, мм SiO 2: Al 2 O 3 (в среднем) Продолжительность сухого сезона, мес. Судан 525 3,65 11 Гана,59 8 Конго,07 3 Гвинея,55 4 Сведения о книгах (монографии, учебники, справочники и т. п.) должны включать: фамилию и инициалы автора (авторов), название книги, город, издательство, год издания, количество страниц. При наличии трѐх и более авторов допускается указывать фамилию и инициалы только первого из них и слова «и др.». Наименование места издания необходимо приводить полностью в именительном падеже, допускается сокращение названия только двух городов Москва (М) и Санкт-Петербург (СПб). Сведения о статье из периодического издания должны включать: фамилию и инициалы автора, заглавие статьи, наименование издания (журнала), наименование серии, год выпуска, том, номер издания (журнала), страницы, на которых помещена статья. Сведения о стандарте должны включать: обозначение и наименование стандарта. Примеры: Книги одного, двух, трѐх авторов 1. Коренман, И. М. Фотометрический анализ: Методы определения органических соединений / И. М. Коренман. 2-е изд., перераб. и доп [Текст] / И. М. Коренман.

13 М.: Химия, с. 2. Энтелис, С. Г. Кинетика реакций в жидкой фазе: Количеств, учѐт влияния среды [Текст] / С. Г. Энтелис, Р. П. Тигер. М.: Химия, Книги четырѐх и более авторов, а также сборники статей 4. Комплексные соединения в аналитической химии: Теория и практика применения [Текст] / Ф. Умланд, А. Янсен, Д. Тириг, Г. Вюнш. М.: Мир, с. 5. Обеспечение качества результатов химического анализа [Текст] / П. Буйташ, Н. М. Кузьмин, Л. Лейстнер и др. М.: Наука, с. 6. Experiments in materials science [Текст] / E.С. Subbarac, D. Chakravorty, M.F. Merriam, V. Raghavan. New York a.c: Mc Graw-Hill, p. Статьи из журналов и газет 7. Козлов, Н. С. Синтез и свойства фторосодержащих ароматических азометинов [Текст] / Н. С. Козлов, Л. Ф. Гладченко // Изв. АН БССР. Сер. хим. наук С Марчак, Т.В. Сорбционно-фотометрическое определение микроколичеств никеля [Текст] / Т. В. Марчак, Г. Д. Брыкина, Т. А. Белявская // Журн. аналит. химии Т. 36, 3. С Статья из продолжающегося издания 9. Живописцев, В. П. Комплексные соединения тория с диантипирилметаном [Текст] / В. П. Живописцев, Л. П. Пятосин // Учен. зап. / Перм. ун-т С Диссертация 10. Ганюхина, Т. Г. Модификация свойств ПВХ в процессе синтеза: Дис.канд. хим. наук: [Текст] / Т. Г. Ганюхина. Н. Новгород, с. Автореферат диссертации 11. Балашова, Т. В. Синтез, строение и свойства бипиридильных комплексов редкоземельных элементов: Автореф. дис. канд. хим. наук: [Текст] / Т. В. Балашова. Н. Новгород, с. Патентные документы 12. А.с СССР, МКИ4 В 03 С 7/12, А 22 С 17/04. Устройство для разделения многокомпонентного сырья / Б. С. Бабакин, Э. И. Каухчешвили, А. И. Ангелов (СССР) /28-13; Заявлено; Опубл, Бюл с. 13. Пат США, МКИ3 В 32 В 7/2, В 32 В 27/08. Multi-layer poivolefin shrink film / W.В. Muelier; W.R. Grace & Co ; Заявлено; Опубл с. Стандарт 14. ГОСТ Спирт этиловый технический. Методы анализа. Взамен ГОСТ; Введ до М.: Изд-во стандартов, с. 15. Отчѐт о НИР. Проведение испытания теплотехнических свойств камеры КХС ВЗ: Отчет о НИР (промежуточ.) / Всесоюз. заоч. ин-т пищ. пром-сти (ВЗИПП); Руководитель В. М. Шавра. ОЦО 102ТЗ; Кг ГР; Инв. Б М., с. Электронные ресурсы 16. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. Технологий РГБ; ред. Власенко Т.В.; Wed-мастер Козлова Н.В. Электрон. Дан. М.: Рос.гос. б.ка, 1977 Режим доступа: http// свободный. Загл. с экрана. Реферат 17. [Реферат]// Химия: РЖ, вып. 19С С. 38 (1 С138). Реф. Ст.: Richardson, S. M. Simulation of injection moulding / S.M. Richardson, H.J. Pearson, J.R.A. Pearson// Plast and Rubber: Process Vol. 5, 2. P Магистрант представляет отчѐт в сброшюрованном в обложке виде вместе с другими отчѐтными документами ответственному за проведение практики преподавателю.


МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ

НОРМОКОНТРОЛЬ выпускной квалификационной (проводится при допуске к защите ВКР, после получения отзыва и рецензии) Специальность ОООП В работе должны быть соблюдены следующие обязательные требования. Объект

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины Цель учебной дисциплины: обеспечить формирование углубленных знаний по интенсивным технологиям производства продуктов птицеводства на основе достижений современной

Министерство образования Нижегородской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «НИЖЕГОРОДСКИЙ АВТОТРАНСПОРТНЫЙ ТЕХНИКУМ» (ГБПОУ «НАТТ») МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по оформлению

Содержание 1 Общие положения... 3 2 Цели и задачи курсовой работы... 3 3 Выбор тем курсовой работы... 3 4 Структура курсовой работы... 3 4.1 Состав пояснительной записки... 4 4.2 Оформление курсовой работы...

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего Приложение 3 к приказу от 12.09.2013 г. 1017-О профессионального образования «Уфимский государственный авиационный

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Пищевой колледж 33» ЕДИНСТВО ТРЕБОВАНИЙ К ОФОРМЛЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ

2 СОДЕРЖАНИЕ 1 Вид, тип, способ, форма (формы) учебной практики 5 2 Цели учебной практики.. 5 3 Задачи учебной практики 5 4 Место учебной практики в структуре образовательной программы 5 5Перечень планируемых

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины Целью изучения дисциплины является сформировать у будущих магистров знания по нормированному питанию скота и птицы, обладающих высоким генетическим потенциалом

Требования по оформлению отчётов по НИР (ГОСТ 7.32-2001) 1 Структурные элементы отчёта по НИР: (4) - титульный лист; - СПИСОК ИСПОЛНИТЕЛЕЙ, - РЕФЕРАТ; - СОДЕРЖАНИЕ; - ОПРЕДЕЛЕНИЯ; - ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ;

1.Цель и задачи дисциплины Цель и задачи изучения дисциплины: формирование навыка определения группы пород по классификации FCI, оценки собак по экстерьеру, племенным и рабочим качествам, воспитания и

Общие требования к оформлению текстовых документов ГБПОУ ИО ПКЖИ К семинару Использованы материалы: - Общие требования к текстовым документам. ГОСТ 2.105-95 - Отчет о научно исследовательской работе. ГОСТ

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Красноярский технологический техникум пищевой промышленности» Принято на Педагогическом

ГОСТ 7.32-2001 М Е Ж Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й С Т А Н Д А Р Т Структура и правила оформления пояснительной записки (ПЗ) 1 РАЗРАБОТАН Всероссийским институтом научной и технической информации, Всероссийским

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СОЮЗА ССР Единая система программной документации ТРЕБОВАНИЯ К ПРОГРАММНЫМ ДОКУМЕНТАМ, ВЫПОЛНЕННЫМ ПЕЧАТНЫМ СПОСОБОМ. ГОСТ 19.106-78 Настоящий стандарт устанавливает правила выполнения

Цель и задачи освоения учебной дисциплины Основной целью изучения дисциплины является формирование у обучающихся знаний по основам проведения научных исследований с последующей оценкой их результативности

Требования к оформлению ВКР (из методических рекомендаций по организации выполнения и защиты выпускной квалификационной работы в образовательных организациях, реализующих образовательные программы среднего

Правила оформления проекта 1. Учащиеся должны предоставить учителю по результатам самостоятельной (индивидуальной или групповой) работы проект. 2. Проект готовится в электронном формате, с помощью текстового

Приложение 4 Требования к оформлению магистерской диссертации Рекомендуемый объем магистерской диссертации 75-100 страниц печатного текста без учета приложений. Объем работы определяется, прежде всего,

Требования к оформлению отчета Отчет о НИР научно-технический документ, который содержит систематизированные данные о научно-исследовательской работе, описывает состояние научно-технической проблемы, процесс

СОДЕРЖАНИЕ 1 Цели освоения дисциплины 4 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения 4 образовательной программы 3 Место дисциплины в структуре

Требования к оформлению материалов для системы дистанционного образования Санкт- Петербургского центра подготовки спасателей 3 Оглавление 1.Структура материалов 2. Оформление текста курса в документе Word...

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

1. Цели педагогической практики Целями педагогической практики являются - изучение и освоение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, - овладение педагогическими

1 навыков, полученных слушателем в период обучения. При этом она должна быть преимущественно ориентирована на знания, полученные в процессе изучения дисциплин общепрофессионального цикла и цикла специальных

Требования к оформлению курсовой работы Курсовую работу необходимо выполнять с использованием средств компьютерной техники путем набора материала в одном из текстовых редакторов с указанием ссылок и соблюдением

УТВЕРЖДЕНО Ректор учреждения образования «Белорусский государственный университет культуры и искусств» Ю.П.Бондарь 25.06.2013 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ И ОФОРМЛЕНИЮ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Департамент научно-технологической политики и образования Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего образования «Красноярский

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный университет нефти и газа (национальный

Министерство сельского хозяйства РФ ФГБОУ ВО «Государственный аграрный университет Северного Зауралья» Институт биотехнологии и ветеринарной медицины Кафедра технологии производства и переработки продукции

Способность самостоятельно проводить научные исследования, выполнять проектные работы, систематизировать и обобщать фактический материал; умение формулировать выводы и практические рекомендации по результатам

Требования РД 013-2016 к оформлению текстовых студенческих работ РД 013-2016 - Оформление иллюстраций Иллюстрации следует располагать по тексту после первого упоминания или на следующей странице. Иллюстрации

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уральский государственный аграрный университет» ФГБОУ ВО Уральский

3.2 Структура ВКР и требования к ее содержанию 3.2.1 Структура ВКР и описание элементов Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация) состоит из: текстовой части (пояснительной записки)

1 1. Общие положения 1.1. Курсовой проект (курсовая работа) как форма текущей аттестации студентов является видом самостоятельной работы студентов, представляющей собой решение учебной задачи. 1.2. Основной

ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ В УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИСКУССТВ» 1. Требования к оформлению и содержанию магистерской диссертации в

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» Аграрный колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Для обучающихся по освоению дисциплины:

Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й С Т А Н Д А Р Т С О Ю З А С С Р ЕДИНАЯ СИСТЕМА ПРОГРАММНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОГРАММНЫМ ДОКУМЕНТАМ, ВЫПОЛНЕННЫМ ПЕЧАТНЫМ СПОСОБОМ ГОСТ 19.106-78 (СТ СЭВ 2088-80)

СОДЕРЖАНИЕ с. 1 Цели освоения дисциплины. 4 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения 4 образовательной программы 3 Место дисциплины в структуре

РУКОВОДЯЩИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ТЕКСТОВЫХ ДОКУМЕНТОВ В ПРОЕКТНОЙ И ПРОЕКТНО-КОНСТРУКТОРСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ РТМ 36.18.32.2-92 (внесены изменения) ВНИПИ ТЯЖПРОМЭЛЕКТРОПРОЕКТ Москва 2001

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный университет нефти

Страница 1 из 14 I. Цели и задачи нормоконтроля выпускных Страница 2 из 14 Нормоконтроль контроль выполнения выпускной квалификационной работы в соответствии с нормами, требованиями и правилами, установленными

Министерство образования и науки Амурской области государственное профессиональное образовательное автономное учреждение «Амурский колледж сервиса и торговли» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению письменной

Примеры: 1. Провести испытания пяти труб, каждая длиной 5 м. 2. Отобрать 15 труб для испытания на давление. Если в тексте приводится ряд числовых значений, выраженных в одной и той же единице физической

2 СОДЕРЖАНИЕ 1 Вид, тип, способ, форма (формы) учебной практики 4 2 Цели учебной практики.. 4 3 Задачи учебной практики 4 4 Место учебной практики в структуре образовательной программы 4 5Перечень планируемых

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный университет нефти и газа (национальный

Оформление расчетно-пояснительной записки выпускной квалификационной работы При оформлении РПЗ ВКР необходимо руководствоваться правилами, изложенными в приложениях к Положениям «О порядке подготовки и

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины АГРОХИМИЯ

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации (Минсельхоз России) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный аграрный университет»

Министерство сельского хозяйства РФ Колледж Агробизнеса Забайкальского аграрного института филиала ФГБОУ ВПО «Иркутская государственная сельскохозяйственная академия» ОСНОВЫ ЗООТЕХНИИ Методические указания

БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ ДОКУМЕНТОВ «Библиографическое описание содержит библиографические сведения о документе, приведенные по определенным правилам, устанавливающим наполнение и порядок следования

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Санкт-Петербургский медико-технический колледж Федерального медико-биологического агентства (ФГБОУ

Владимир Швейцер

Меняющаяся Европа, при всей схожести проблем, стоящих перед ней, не является однородным, лишённым какой-либо страновой специфики организмом. Здесь, как и прежде, есть государства-лидеры, есть страны “второй линии”, оказывающие определённое воздействие на ход европейских и мировых событий. Существуют и такие, которые по разным причинам пока ещё не могут сказать своего веского слова в разделе решениия экономических, политических и социальных проблем современности.

В этой ситуации, естественной для периода перехода от старой двухскоростной Европы к Европе, стремящейся создать единое рыночное пространство и демократические властные структуры, всё меньшее значение имеет территориальная величина государств, численность населения каждого из них. Гораздо бБолее значимым фактором является степень интегрированности соответствующей страны в общеевропейское экономическое, политическое и социальное пространство, способность найти “национальную нишу” в усложнившейся системе международных отношений.

Понятия “Ббольшие” и “малые” европейские страны разнятся государства европейского континента относятся исключительно к категориям их дифференциации по размерами занимаемой ими территории и количествому людей, на ней проживающих. Правда, здесь сразу же возникает вопрос: есть ли ясные общепринятые критериичёткие цифровые показатели, по которым можно определить, какое государство “большое”, а какое – “малое”?...